Depuis juin 2005, le Centre de réadaptation en déficience intellectuelle Chaudière-Appalaches, le Centre de réadaptation en déficience intellectuelle de Québec et le Centre de services en déficience intellectuelle de la Mauricie-et-du-Centre-du-Québec se sont associés afin de promouvoir la recherche portant spécifiquement sur la déficience intellectuelle et les troubles envahissants du développement.
L’association des trois centres s’inscrit dans la foulée des efforts de développement et de structuration de nos activités de recherche. Plusieurs acteurs y ont contribué au cours des dernières années : chercheurs universitaires, intervenants, gestionnaires et organismes communautaires. Ces efforts ont porté fruit et ont mené à la formation de nouvelles équipes de recherche ainsi qu’à la mise en place de nouvelles infrastructures dans le réseau universitaire et les milieux d’intervention. Dans ce contexte, on peut anticiper davantage d’activités variées de recherche au cours des prochaines années.
L’association des trois centres, dans le cadre du Comité de planification et de coordination des activités de recherche (CPCAR), permet de regrouper une clientèle comptant près de 6000 usagers et présente de ce fait l’avantage d’offrir aux chercheurs l’accès à un bassin de population suffisant pour la réalisation de recherches d’envergure.
PROJET DE RECHERCHE actuellement en cours au CRDITED
2009
Évaluation
des effets d'une technologie mobile d'assistance à l'autodétermination
des personnes présentant une déficience intellectuelle.
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La
validation de la mesure des habitudes de vie
de personnes représentant une déficience intellectuelle
ou un trouble envahissant du développement.
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Évaluation
des effets du programme "Éducation à la vie
affective et sexuelle (EVAAS) pour les personnes présentant
des déficiences sexuelles" modérées.
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Projet de recherche mené par Mme
Carolanne Mattard-Labrecque, étudiante à la maîtrise
en ergothérapie à l’université Laval, sous
la direction de Mme Mélanie Couture, Ph.D., de la Faculté
de médecine de l’Université Laval
Le trouble déficitaire de l’attention/hyperactivité
(TDAH) et les troubles du spectre autistique (TSA) sont des diagnostics
fréquemment rencontrés en pédiatrie. Étant
donné l'association fréquente de certaines difficultés,
la distinction entre ces deux troubles s’avère parfois difficile
pour les professionnels qui sont interpellés à donner une
opinion diagnostique. Compte tenu de la prépondérance des
troubles sensori-moteurs et adaptatifs chez ces deux groupes, il s’avère
intéressant d’explorer cette voie pour tenter de mieux caractériser
ces deux diagnostics.
Objectifs du projet
- Comparer les habiletés sensori-motrices, ainsi que les comportements adaptatifs chez quatre groupes d’enfants d’âge scolaire, le premier ayant un trouble du spectre autistique de haut niveau (TSA-HN), le deuxième ayant un trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH), le troisième de contrôle constitué de la fratrie non-atteinte des TSA-HN et le dernier, également de contrôle constitué de la fratrie non-atteinte des TDAH.
- Déterminer l’impact des déficits sensori-moteurs sur les comportements adaptatifs chez des enfants d’âge scolaire ayant un TDAH et chez des enfants ayant un TSA-HN.